教师读书工程实施方案【优选3篇】

时间:2019-07-04 09:25:24
染雾
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教师读书工程实施方案 篇一

教师读书工程是一项重要的教育工作,旨在提升教师的专业素养和教学水平。为了有效实施这一工程,我们需要制定一套详细的实施方案,以确保工程的顺利进行。下面是教师读书工程的实施方案:

一、目标设定

教师读书工程的目标是提高教师的专业知识和教学能力,促进教师的个人成长和专业发展。具体目标包括:提高教师的学科知识水平、教学设计能力和教育理论素养;增强教师的教学方法和教育教学研究能力;培养教师的创新思维和实践能力。

二、内容安排

1.选定读书内容:根据教师的不同需求和学科特点,选定适合的读书内容。可以选择一些经典著作、教育理论书籍或教育研究论文等。

2.制定阅读计划:根据读书内容的难易程度和教师的工作时间安排,制定每位教师的阅读计划。要求教师在规定时间内完成指定的章节或篇章,并进行总结和思考。

3.组织读书研讨活动:定期组织教师进行读书研讨活动,让教师分享自己的阅读心得和体会。可以通过小组讨论、讲座报告等形式进行。

三、实施步骤

1.制定实施计划:根据教师的工作安排和学校的教学进度,制定详细的实施计划。包括选书时间、阅读时间、研讨时间等。

2.组织培训课程:在教师读书工程开始前,组织一次培训课程,介绍该工程的目标、内容和实施步骤,帮助教师了解和掌握工程的要求。

3.监督和指导:通过定期的教研活动和个别指导,对教师的阅读情况进行监督和指导。及时解决教师在阅读中遇到的问题和困惑。

4.总结和评估:在教师读书工程结束后,组织教师进行总结和评估。了解教师在阅读过程中的收获和成长,并提出改进的建议。

四、保障措施

1.提供学习资源:为教师提供丰富的学习资源,如图书馆、电子图书、教育网站等。同时,鼓励教师在阅读过程中形成个人的学习笔记和读书心得。

2.激励机制:建立激励机制,对积极参与读书活动的教师进行奖励和表彰。可以设立读书奖金、评选优秀读书教师等。

3.组织交流活动:定期组织教师之间的交流活动,让教师分享自己的读书心得和经验。可以通过教研讨论会、学科研讨会等形式进行。

教师读书工程的实施方案是一项系统工程,需要全体教师的共同参与和努力。通过这一工程的实施,可以提高教师的专业素养,促进教师的个人成长和专业发展,进而提高学校整体的教育教学质量。希望各位教师能够积极参与并充分发挥自己的主体作用,共同推动教师读书工程的顺利实施。

教师读书工程实施方案 篇二

教师读书工程是一项重要的教育改革工作,旨在提升教师的专业素养和教学能力。为了有效实施这一工程,我们制定了以下的实施方案:

一、目标设定

1.提高教师的学科知识水平和教学能力。

2.增强教师的教学方法和教育教学研究能力。

3.培养教师的创新思维和实践能力。

二、内容安排

1.选定读书内容:根据教师的需要和学科特点,选定适合的读书内容,包括经典著作、教育理论书籍或教育研究论文等。

2.制定阅读计划:根据读书内容的难易程度和教师的工作时间安排,制定每位教师的阅读计划。要求教师在规定时间内完成阅读任务,并进行总结和思考。

3.组织读书研讨活动:定期组织教师进行读书研讨活动,让教师分享自己的阅读心得和体会。可以通过小组讨论、讲座报告等形式进行。

三、实施步骤

1.制定实施计划:根据教师的工作安排和学校的教学进度,制定详细的实施计划。包括选书时间、阅读时间、研讨时间等。

2.组织培训课程:在教师读书工程开始前,组织一次培训课程,介绍该工程的目标、内容和实施步骤,帮助教师了解和掌握工程的要求。

3.监督和指导:通过定期的教研活动和个别指导,对教师的阅读情况进行监督和指导。及时解决教师在阅读中遇到的问题和困惑。

4.总结和评估:在教师读书工程结束后,组织教师进行总结和评估。了解教师在阅读过程中的收获和成长,并提出改进的建议。

四、保障措施

1.提供学习资源:为教师提供丰富的学习资源,如图书馆、电子图书、教育网站等。同时,鼓励教师在阅读过程中形成个人的学习笔记和读书心得。

2.激励机制:建立激励机制,对积极参与读书活动的教师进行奖励和表彰。可以设立读书奖金、评选优秀读书教师等。

3.组织交流活动:定期组织教师之间的交流活动,让教师分享自己的读书心得和经验。可以通过教研讨论会、学科研讨会等形式进行。

通过实施教师读书工程,可以提高教师的专业素养和教学能力,促进教师的个人成长和专业发展。希望各位教师能够积极参与并充分发挥自己的主体作用,共同推动教师读书工程的顺利实施。

教师读书工程实施方案 篇三

根据学校制定的三年发展规划,及区教委下发《教师专业成长读书工程实施意见》,制订《教师读书工程实施方案》。

一、实施读书工程的指导思想

党的十六大报告提出要“形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”当前教师的学习应秉承“学高为师,身正为范”的原则,在全面学习提高整体文化素养的基础上,突出学习教育名著,原著,提高教育理论水平,转变教育理念。通过学习教育经典理论,使教师登高望远,高屋建瓴,指导、反思自己的教育实践,激发教师的思维能力和对教育问题的批判性思考,努力转变思想观念、思维模式、进行教育创新。

二、实施读书工程的目标

1、通过实施读书工程,使教师提升理论和实施水平,推进课程改革进程,全面提高教育教学质量和效益。

2、通过实施读书工程,创设良好的学习研究氛围,使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。

3、通过实施读书工程,加强教师队伍的建设,使教师朝着“有哲学的头脑、有学者的风范、有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。

三、读书工程领导小组

组 长:马建国

副组长:王爱玲

成 员:董明善、尚学军、何晓明、彭 琴、王天磊、王 泽

罗光军、梁德聪

活动对象主要为学校专任教师,以教研组组成各读书小组。

四、读书活动的内容

教师要读六种书

读书是教师提高自身素质的重要途径之一,教师读书不仅要专,更要博。

一是名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。

二是教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验,可以对教师具体工作有多方面的启发指导作用。

三是专业书。任何一门学科都是不断向前发展的,作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍,让自己的专业知识更新换代,这样才能保证自己的课堂教学鲜活。

四是现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活,读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活,可增强自己教学工作的针对性。

五是学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键,教师了解现代学习理论及方法,对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。

六是儿童读物。让教师走进儿童的世界,亲近儿童,了解他们的内心需求,让自身的教育教学更适应儿童的身心发展。

五、读书工程的方法和步骤

1、提高认识,重视读。

教书必须读书,读书是教师职业生活的必需,读书使教育者更有尊严。

2、制定计划,自觉读。

每位老师和教研组结合个人实际,每学期制订读书活动计划,读书书目内容、目标、措施、效果预测等。

3、研讨交流,展示读。

学校每学期组织二次读书报告会或研讨会,寒暑假的校本培训为教师提供展示交流的机会。将教师推向学习的主体,并制定相应的评价。

4、开展研究,深入读。

课题研究能产生最大的内需。教师要围绕自己的研究专题,有重点地读,深入地读,细致地读,用理论指导自己的实践。

5、撰写体会,实践读。

每位教师每学期撰写读书笔记,学习心得或观察笔记、案例分析不少于5篇。把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学,改进学科教学、德育工作和管理工作,推进基础教育课程改革实验工作全面实施素质教育。

6、加大投入,保障读。

学校在本学期,要建设好图书馆和教师阅览室;每学年规定教师必须拿出200元用于图书购买和报刊订阅。学校用于图书购买和教师外出学习的资金不少于2万元。

7、聘请专家,引领读。

学校适时聘请专家学者来校指导,引领教师深入读书。

8、评价导向,激励读。

学校对教师的学习计划、观察日记、读书报告、案例分析等进行评价,作为评优评先中考核工作态度的一项内容。

学校鼓励教师参加各种论文的评选;鼓励教师在各级各类刊物上发表文章(区、市、省、国家级分别是50元、80元、120元、200元);鼓励教师编写教材,著书立说。

附:读书报告评分标准

1、内容充实,紧扣主题,能够体现当代教师积极向上的精神风貌。(30分)

2、语言流畅自然、表达生动,语速适当。(20分)

3、举止大方,能够适当运用肢体语言。(10分)

4、发音准确、清晰,声音宏亮。(20分)

5、自信、大方、演讲时间控制得当。(20分)

六、读书工程的管理评估

(一)读书工程的组织形式

1、以年级组为单位组织实施。

2、在组织实施读书工程的过程中,应采取集中学习和个人自学相结合、以自学为主的学习方式,倡导教师结合自己的工作实际进行研究性阅读。

3、每位教师每学期须参加“五个一”活动,即:每月读一本好书,每学期写一篇质量较高的读书心得(征文),每周读一本教学杂志,每天读一篇好文章,每学期参加一次读书交流会(演讲会)。

4、学校规定每周四下午二节课后,为“师生共读”时间,教师须提前进入教师阅览室,在学科组签到,读书时间不得接打手机、吸烟、聊天,按规定认真做好读书笔记。

(二)读书工程的管理评估

1、全校教师读书工程由校读书工程领导小组统一管理,将各部门实施读书工程的情况列入年终考核。

2、认真组织好读书活动,并将教师参与读书工程的情况列入对教师的年终考核。

3、切实搞好教师标准书架的建设,在配齐教师专业素养阅读书目的基础上,有计划地扩大配书,逐步按要求基本配齐标准书架的所有书目;同时积极发动教师订阅指定的阅读书目,对每年指定的阅读书目,教师可借阅、可订购,倡导教师人手一册,并实现阅读资源共享。

教师读书工程实施方案【优选3篇】

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