蛋糕店教案(大班角色游戏蛋糕屋教案)

时间:2021-11-10 10:56:28 教案

  蛋糕店教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的蛋糕店教案,希望能够帮助到大家。

  蛋糕店教案1

  活动目标:

  1、引导幼儿扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿最基本的动作。

  2、游戏中有简单的角色语言和行为。

  3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力,主题鲜明而稳定。

  4、让幼儿学会协商分配角色,与同伴积极交往,友好合作。

  5、进一步深化各个主题的内容,丰富各游戏,鼓励幼儿加强各角色间的联系。

  活动准备:

  1、各种口味的蛋糕、面包玩具

  2、橡皮泥、工作服等

  活动过程:

  第一次活动:

  时间:20xx年6月8日(周五)下午指导要点:

  1、游戏前简单的导入,激发兴趣

  2、幼儿自主开展,观察与指导重点:

  (1)帮助幼儿一起布置游戏场地。

  (2)观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平。

  (3)教师扮演角色,随机指导,引导幼儿有简单的角色语言和行为。

  3、游戏后谈话,以教师为主的谈话方式,再现有价值的游戏片断。

  观察与推进:

  观察:幼儿在协商角色时已经能注意控制音量和男女搭配,喜欢与同伴共同游戏,在游戏中大部分幼儿能爱惜道具,材料,轻拿轻放。 但部分幼儿还不会协调同伴间的纠纷。

  推进:在下一次的游戏前,我将利用班级主页把故事及课件地址一起上传,请家长一起配合,使幼儿能熟悉地复述故事。由于课件中的故事角色对话语气、表情等特征比较明显,我想,对幼儿也是一个很好的学习作用。

  第二次活动:

  活动时间:20xx年6月15日(周五)下午活动准备:大的点心盘(增添)指导要点:

  1、教师结合上次开展的各角色游戏进行讲评,让幼儿提出再次玩的愿望。

  2、以谈话形式增强角色意识,强调要坚守“岗位”;并强调幼儿遵守游戏常规。

  3、分配角色:按幼儿意愿,教师根据幼儿意愿加以调整。

  4、幼儿游戏,教师指导(1)教师全面巡视,了解幼儿游戏情况,重点指导医院,以身份提醒工作人员工作认真,对待顾客有礼貌。

  (2)鼓励各角色、各主题间的交往。

  (3)注意个别教育,鼓励每个孩子参与游戏,提醒个别孩子遵守游戏规则。

  (4)及时支持幼儿生成的新的主题。

  5、游戏结束(1)放音乐提醒幼儿收拾玩具。

  组织幼儿进行评议重点评各角色之间的交往以及是否坚持岗位。

  观察与推进:

  观察:刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来,想全班分角色进行表演一下,但发现在回忆故事内容时,一些对话幼儿有些忘记。为了让幼儿有一个直接的印象,我先请引导幼儿一起讨论如何布置场地,再一组能力强的幼儿示范表演,并引导坐在下面的小朋友一起讲述对话。最后再请幼儿分组进行表演(以请小组长的形式)。幼儿全体表演时积极性很高,在头饰的吸引下很有参与的积极性,但是个别幼儿在戴上头饰以后,存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题。幼儿在游戏中基本上能互相商量角色,表现故事的主要情节。

  推进:幼儿商量角色时让幼儿学习自由组合,而不再请小组长的形式,培养幼儿的合作能力。在表演区,我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上,对幼儿的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用,利于幼儿顺利开展游戏。

  活动反思:

  观察:刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来,想全班分角色进行表演一下,但发现在回忆故事内容时,一些对话幼儿有些忘记。为了让幼儿有一个直接的印象,我先请引导幼儿一起讨论如何布置场地,再一组能力强的幼儿示范表演,并引导坐在下面的小朋友一起讲述对话。最后再请幼儿分组进行表演(以请小组长的形式)。幼儿全体表演时积极性很高,在头饰的吸引下很有参与的积极性,但是个别幼儿在戴上头饰以后,存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题。幼儿在游戏中基本上能互相商量角色,表现故事的主要情节。

  推进:幼儿商量角色时让幼儿学习自由组合,而不再请小组长的形式,培养幼儿的`合作能力。在表演区,我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上,对幼儿的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用,利于幼儿顺利开展游戏。

  蛋糕店教案2

  【活动目标】

  1、对自己的加减法运算,结果有自信。

  2、学习6的加减法,并理解加减法实际意义。(重点)

  3、能列出6的加减法算式。

  【活动准备】

  教具小鱼无数条;6以内的加减符号数字卡,幼儿活动册,数学《蛋糕店》,幼儿操作材料,蛋糕卡片每人一份,铅笔。

  【活动过程】

  一、话题引入。

  小朋友向家长打招呼,“小朋友,今天你们的家长都来幼儿园看你们在幼儿园的表现怎么样?你们高兴吗?(幼儿回答高兴!)那小朋友们喜不喜欢蛋糕?我这有家蛋糕店,这家蛋糕店是小鱼们最喜欢的蛋糕店,小鱼们现在在做什么呢?它们啊在水里游玩。”

  二、游戏:小鱼游水。

  1、这个时候有1条小鱼在水里游啊游啊游!游过来了,(教师做鱼儿游水的动作)出示数字“1”,贴在黑板上,又有5条小鱼游啊游啊游,从水里游过来了(教师做鱼儿游水的动作)出示数字“5”,现在一共游来几条小鱼,请幼儿数一数(6条鱼),小朋友你们用什么方法算出来的?请幼儿思考并回答,上台算出算式1+5=6。

  2、认读:1+5=6(请幼儿齐声认读)1+5=6是什么意思吗?“1”是从水里游过来的一条鱼,“5”是从水里游过来的“5”条鱼,一共是“6”条鱼。

  3、幼儿看图列出算式:

  1>根据图中一组的鱼儿图,列出相应的加法算式,请幼儿上台将其它四组算式在黑板上算出来,看幼儿做对了没有,错的马上改正过来。

  2>认读黑板上的加法算式,(让幼儿齐声认读)。

  1+5=6 2+4=6 3+3=6

  5+1=6 4+2=6 6+0=6

  三、游戏:小鱼儿不见了。

  1、“小朋友这6条小鱼游水游饿了,它们要去蛋糕店吃蛋糕”,教师出示数字“6”,现在有1条小鱼游啊游啊,游走了,不见了,(教师做鱼儿游走的动作),出示数字“1”,请小朋友数一数,算一算还剩几条鱼?(5条鱼),用什么方法算出来的,请幼儿列出算式6-1=5。

  2、出示6条鱼图,有2条鱼游啊游啊游走了,不见了,教师出示数字“2”,还剩几条鱼?请幼儿列出算式:6-2=4。

  3、出示6条鱼图;小鱼儿游啊游啊!游走了3条鱼,教师出示数字“3”,还剩几条鱼?请幼儿列出算式:6-3=3。

  4、出示6条鱼图;小鱼儿游啊游啊游,游走了4条鱼,出示数字“4”还剩几条,请幼儿列出算式:6-4=2。

  5、出示6条鱼图;小鱼儿游啊游啊游,又游走了5条鱼,出示数字“5”还剩几条鱼,请幼儿列出算式:6-5=1。

  6、出示6条鱼图;小鱼儿们都游走了,还剩几条鱼啊,出示数字“0”,列出算式:6-6=0。

  四、结束部分。

  这些小鱼儿都去了蛋糕店吃蛋糕去了,可是蛋糕了都放在你们的爸爸妈妈那里,老师有一个小小的要求,想请小朋有把6的加减法算出来,算对了,才能让你们的家长们把蛋糕给小鱼们吃,好!那就请小朋友翻开书第23页蛋糕店,把算式算出来吧。请家长检查一下,看小朋友们算对了没有,算对了,家长们就帮忙把蛋糕贴在蛋糕店里好让小鱼吃。

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