幼儿园小班反思随笔【精选3篇】

时间:2011-01-03 07:45:21
染雾
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幼儿园小班反思随笔 篇一

我是一名幼儿园小班的班主任,最近我进行了一次反思,发现了一些问题并进行了调整。

首先,我发现在教学过程中,我经常过于强调知识的传授,而忽视了培养幼儿的兴趣和动手能力。我意识到,幼儿园的教学应该以玩为主,通过游戏和互动的方式来引导幼儿学习。因此,我调整了我的教学方法,增加了更多的游戏和活动,让幼儿在玩中学习,提高他们的主动性和积极性。

其次,我发现我在班级管理上存在一些问题。有时候,我会过于强调纪律,要求幼儿按部就班地完成各项任务。然而,幼儿的自我控制能力有限,他们更需要我给予适当的引导和支持。因此,我调整了我的管理方式,采用更多的奖励和鼓励,帮助幼儿建立自信和自律的意识。

最后,我还发现在与家长的沟通中存在问题。有时候,我会忽视家长的意见和建议,自以为是地认为自己是专业的教育者。然而,家长是孩子的第一任教育者,他们对孩子的了解更深入。因此,我调整了我的态度,积极倾听家长的意见和建议,与他们进行更加密切的合作,共同为孩子的成长努力。

通过这次反思,我意识到作为一名幼儿园小班的班主任,我需要不断调整和改进自己的教学方法和管理方式,以更好地满足幼儿的学习和成长需求。我将继续努力,为每一个幼儿提供更好的教育环境和教学质量。

幼儿园小班反思随笔 篇二

在我担任幼儿园小班的班主任期间,我进行了一次深入的反思,发现了一些问题并进行了改进。

首先,我意识到在幼儿园的教学中,我过于注重课堂的组织和教材的传授,而忽视了幼儿的个性发展和兴趣培养。因此,我调整了我的教学方法,引导幼儿通过多种多样的活动和游戏来学习,让他们在充满趣味的环境中获得知识和技能,培养他们的创造力和想象力。

其次,我发现在班级管理上存在一些问题。我过于强调纪律和规则,导致幼儿的自主性和积极性受到限制。因此,我调整了我的管理方式,注重培养幼儿的自我管理能力,通过激发他们的内在动力,让他们更加主动地参与到班级活动中,提高他们的自信心和责任感。

最后,我还发现在与家长的沟通中存在问题。有时候,我会忽视家长的需求和意见,单方面地决定教育方针和教学内容。因此,我调整了我的态度,积极主动地与家长进行沟通和交流,听取他们的意见和建议,与他们共同合作,为孩子的成长提供更好的支持。

通过这次反思,我明白作为一名幼儿园小班的班主任,我需要不断反思和改进自己的教学和管理方式,以更好地满足幼儿的发展需求。我将继续努力,为每一个幼儿提供更好的教育环境和教学质量。

幼儿园小班反思随笔 篇三

幼儿园小班反思随笔

  篇一:随机教育,无处不在

  小班的孩子,从他刚入园的那一天起,我们就在强调常规二字。前两周都在进行常规训练。并不是说训练之后就万无一失,孩子就完全会遵守了。事实上,常规不是重在训练,而是常规习惯的养成。当‚双手搬小椅子‛、‚排队不拥挤‛、‚上下楼梯靠右走‛等行为成为孩子的一种生活习惯时,常规才能真正的被孩子所掌握。那么,在常规习惯的养成过程中,我们尤其要重视一日活动中各个环节的随机教育。

  当孩子把图书随地乱丢的时候;当孩子推着小椅子‚开车‛的时候;当孩子排队挤来挤去、推来推去的时候;当孩子上下楼梯推来推去,不扶着右边栏杆走的时候;当孩子在争抢玩具的时候;当孩子把玩具到处乱放的时候,我们能够视而不见、懒得去管吗?不能。

  我们要时刻记得:随机教育,无处不在。这样才能让我们的孩子养成一致的常规。这就需要我们教师细心观察、耐心指导、全心投入,真正的走进孩子的世界。

  篇二:和孩子共成长

  一颗小树苗,可以长成参天大树,也可能单薄无力甚至枯萎,由此至彼之路其实并不漫长,作为老师的我们,在给予孩子知识的同时,还要给予他们更多的 “爱”,我们给予孩子的爱包括父母对孩子的爱,姐姐对弟弟妹妹的爱,朋友之间的爱,老师对学生的爱等等。在给予孩子爱的`同时,我们还获得了快乐与幸福,在这简单的幸福里,我们也在不断成长。

  孩子会模仿老师的每一句话、每一个动作、每一个眼神,而且还会模仿的有声有色,老师时时刻刻都影响着孩子的成长与发展,所以,老师应以身作则,做好每一件事、说好每一句话,不可以因一次的失误而影响孩子一生的成长与发展。所以老师是非常重要的,尤其是像我们这样的启蒙老师,那更是重要的。

  孩子的成长过程只有一次,我们需要多听孩子的心声,给予孩子尊重、信任与鼓励,还有我们的爱。孩子与老师在一起的时间是最多的,从早上入园到下午离园放学,一天的时间,孩子可以学到很多的东西,除了学习知识外,更多的则是与老师相处,学习老师身上的东西,老师自身的点点滴滴都影响着孩子,在孩子的眼里,老师是神圣的、伟大的,老师的每一句话,每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子,所以说老师是孩子在学习中至关重要的一个人。

  孩子与老师是互通的,是相互影响的。在我们给予孩子爱时,孩子也给予了我们不曾拥有的爱;在我们传授孩子知识时,孩子也给予了我们教学方法;在我们给予孩子快乐时,孩子也给予了我们一张张天真的笑脸;我们在奉献自己的同时,孩子也在回报我们。我们拥有了更多的欢声笑语,与孩子共成长。

  所以,让我们“一切为了孩子!为了一

切孩子!为了孩子的一切!”让我们的孩子可以变的更开心、更活泼,让我们与孩子共成长而更加努力向上!

  篇三:用微笑照亮孩子

  高尔基说过:“只有爱孩子的人,才能教育好孩子”。教师是爱的使者,因为“爱”,学生的成就和幸福成为了自己的收获;因为“爱”,昔日的学生成为了今天的朋友。 作为教师,应让爱与微笑永远充满自己的心田,用爱与微笑教书育人,培养好祖国的下一代。

  在一次主题教育活动《“开心帽”和“生气包”》中, 首先我给孩子们介绍了两位新朋友。他们分别是“开心小姐”和“烦恼先生”。孩子们与两位新朋友玩起了“击鼓传花”的游戏。游戏要求是:鼓声停止时拿到了“开心小姐”的小花的小朋友,要说出一件让自己最快乐的事情。拿到“烦恼先生”的手帕的小朋友,要说出一件让自己最不快乐的事情。

  孩子们快乐的游戏着,并且与大家分享了最让自己开心和不开心的事。朋友们,你们猜,我们班的小宝贝最开心和不开心的事分别是什么?~~猜出来了吗?大部分孩子的心声是:“最开心的事”是家人带自己出去玩(宝贝们的快乐真的是很简单很纯朴,你们觉得呢) ;“最不开心的事”是父母吵架或老师不高兴了……

  朋友们是否觉得有点震惊呢?当听到孩子们说出自己的心声时,我也有些惊呆了。原来孩子们最不开心的事情不是父母不给自己买玩具,也不是做错事情被老师批评。而是父母和老师在不经意间带给孩子的情绪影响。作为老师的我,顿时体会到:其实孩子们时时刻刻都在关注着你的表情、关心着你的情绪。原来自己的一时“不高兴”会在孩子小小的心灵中留下深深的烙印。

  作为一名教师,应该时刻提醒自己:每当走进幼儿园时,都应该要收拾起自己的坏心情,把生活中那些不愉快的琐事都抛开。用甜美的微笑去迎接每一个天真、可爱的小天使。用微笑去感染每一个纯真、善良的孩子。

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