染雾大班音乐游戏教案 篇一
标题：创意游戏：音乐探险家
引言：音乐是幼儿园教育中重要的一部分，通过音乐游戏可以培养幼儿的音乐感知能力和团队合作意识。本篇教案将介绍一款创意的音乐游戏——音乐探险家，帮助大班幼儿在欢乐的游戏中感受音乐的魅力。
一、游戏目标：
通过游戏，培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的团队合作精神。
二、游戏准备：
1. 准备一张大型地图，上面标注不同的音乐元素和乐器图标。
2. 准备一组不同乐器的图片卡片，每个乐器对应一张卡片。
3. 准备一段节奏明快的音乐。
三、游戏步骤：
1. 导入：教师向幼儿介绍游戏规则和目标，并解释地图上的音乐元素和乐器图标的含义。
2. 分组：将幼儿分成若干小组，每个小组由4-5名幼儿组成。
3. 游戏开始：教师播放音乐，幼儿们在音乐的节奏中开始“探险”。每个小组选出一名代表，代表拿着图片卡片，根据音乐的节奏，跳到地图上对应的音乐元素或乐器图标处。其他组员根据代表的动作判断正确与否。
4. 判断和交流：代表停留在正确的位置时，小组成员鼓掌并互相鼓励。代表停留在错误的位置时，小组成员一起商讨正确的答案，并进行交流。
5. 游戏结束：每个小组轮流派出代表，进行多轮游戏。最后，统计每个小组的正确率，表扬表现好的小组。
四、教学延伸：
1. 鼓励创意：在游戏中，鼓励幼儿们展示自己的创意，可以让他们自由选择动作和位置，创造出属于自己的音乐世界。
2. 引导思考：在游戏结束后，教师可以引导幼儿们思考游戏中的问题，比如为什么某个音乐元素或乐器图标对应的位置是正确的，如何通过听觉来判断正确与否等等。
通过这款创意的音乐游戏，幼儿们不仅能感受到音乐的乐趣，还能培养他们的音乐感知能力和团队合作意识。希望这个游戏能给大班的幼儿们带来欢乐和成长的机会。
大班音乐游戏教案 篇二
标题：合作互动：音乐拼图游戏
引言：音乐游戏是幼儿园教育中的重要环节，通过音乐游戏可以培养幼儿的音乐感知能力和合作意识。本篇教案将介绍一款合作互动的音乐游戏——音乐拼图，帮助大班幼儿在游戏中感受音乐的魅力，并培养他们的团队合作精神。
一、游戏目标：
通过游戏，培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的团队合作精神。
二、游戏准备：
1. 准备一组音乐元素的图片卡片，每个卡片上有一个音乐元素的图案。
2. 准备一段简单的音乐，如儿歌或简单的旋律。
3. 准备一张大型拼图板，将拼图板分成若干块，每块上标注一个音乐元素的图案。
三、游戏步骤：
1. 导入：教师向幼儿介绍游戏规则和目标，并解释拼图板上的音乐元素图案的含义。
2. 分组：将幼儿分成若干小组，每个小组由4-5名幼儿组成。
3. 游戏开始：教师播放音乐，幼儿们在音乐的节奏中开始“拼图”。每个小组的成员根据听到的音乐元素，将对应的卡片放到拼图板上的正确位置。
4. 合作互动：每个小组的成员需要相互协作，将自己手中的卡片放到正确的位置，完成拼图。
5. 游戏结束：每个小组拼图完成后，教师可以播放整首音乐，让幼儿们欣赏自己拼出的完整音乐，同时表扬表现好的小组。
四、教学延伸：
1. 创造力发挥：在游戏中，鼓励幼儿们展示自己的创造力，可以让他们自由选择卡片的放置位置，创造出自己喜欢的音乐拼图。
2. 视觉与听觉结合：在游戏结束后，教师可以引导幼儿们观察拼图板上不同音乐元素的位置，再次播放音乐，让幼儿们通过听觉和视觉的联合作用，感受音乐的魅力。
通过这款合作互动的音乐拼图游戏，幼儿们不仅能感受到音乐的乐趣，还能培养他们的音乐感知能力和团队合作精神。希望这个游戏能给大班的幼儿们带来欢乐和成长的机会。
大班音乐游戏教案 篇三
活动目标：
1、按音乐节奏，手脚协调地做摘果子动作
2、加深对秋天的认识，体验摘果子的喜悦
活动准备：
1、创设“丰收的果园”情境
2、《摘果子》音乐磁带
活动过程：
1、复习《小树叶》注重表达歌曲中的不一样情感。
2、欣赏《摘果子》的乐曲旋律，进入水果丰收情境，产生联想
3、学习律动
1）幼儿在情境中摘水果，感受水果的喜悦
2）教师示范，讲解动作的要领，如：手腕的转动等。
3）幼儿随音乐节奏练习摘水果的动作
4）随乐复习踵趾小跑步
5）手脚协调的随音乐做动作。
4、鼓励幼儿创编动作，表现果园的丰收情景
5、引导幼儿一人表演，二人，三人或团体合作表演
大班音乐游戏教案 篇四
教学目标：
1．在反复哼唱自我名字的过程中产生自豪感和愉悦感。
2．能经过变化歌曲的快慢速度用欢乐的情绪演唱，体验歌曲节奏的变化和团体游戏的趣味，体验歌曲旋律的流畅和接龙形式的趣味。
教学重点：
掌握歌曲的旋律，学习填词哼唱。
教学准备：
1．两个人物手偶（汤米、杰西卡）伴奏音乐。
2．幼儿每人一张名字卡（贴胸前）。
教学过程：
一、律动《你真牛》进场。
1、听旋律跟教师拍节奏。
2．互动游戏：介绍自我的名字。
三、分段熟悉旋律和歌词
1．熟悉A段旋律和歌词
（1）教师出示手偶（汤米）并演唱A段歌曲，提问：他叫什么名字？你觉得歌里最趣味的地方是哪里？这个字藏在名字的什么地方？
（2）教师再次演唱A段歌曲，提问：汤米在唱的时候，像在做游戏，你觉得他像在做什么游戏！
2．熟悉B段旋律和歌词
教师出示手偶（杰西卡）并演唱B段歌曲，提问：汤米的妹妹叫什么名字？她是怎样介绍的？（在回答问题的过程，让幼儿了解名字两个字与名字三个字的不一样唱法）
3．辨别A、B段旋律不一样的地方（经过听辨、模唱，掌握旋律中的难点并唱好音准）
四、学习完整演唱，初步学习接唱
1．幼儿完整学唱。
2．幼儿分主角进行接唱。
五、学习填词演唱
1．把握填词演唱的要点
a．想一想，自我的名字是几个字的？两个字该怎样唱？三个字该怎样唱？
b．再想想，名字最终一个字是什么字？（再次帮忙幼儿掌握名字两个字与名字三个字的不一样唱法）
2．在琴声的伴奏下，请幼儿轻声填词哼唱自我的名字。（让幼儿自由尝试，自主检查自我的学习情景）
3．教师示范填词演唱自我的名字为幼儿做了示范。
4．请个别会唱的幼儿（两个字、三个字名字的小朋友）上台填词演唱自我的名字。
5．请两名（或四名）幼儿以接唱的形式填词演唱自我的名字
六、自豪地演唱自我的名字
以接龙演唱的形式全体幼儿把自我的名字用歌唱的方式一一介绍给大家。
七、延伸环节
引导幼儿将自我喜欢的动物、物品等唱出来
附歌曲:
《把我的名字唱出来》
1=C 24
2 4 3 2 | 1 5 2 3 | 1 — || 1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 | 5 6 3 4 |
来来 我是汤米 汤 米 米米米米
2 2 | 2 4 3 2 | 1ⅰ 7 6 | 5 4 3 2 | 1 0 | 1 1 | 2 4 3 2 |
米米米米米米 米米 米米 米米米米 米。 来来 我是杰西
5 5 | 5 6 3 4 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 5 2 3 | 1 — ||
卡呀 卡卡卡卡 卡卡 卡卡卡卡 卡卡卡卡 卡。
大班音乐游戏教案 篇五
教学目标：
1、感知音乐《糖梅仙子》活泼、趣味的情绪。
2、尝试在团体面前大胆表演，体验与同伴游戏及表演的乐趣。
3、能按节奏、较清晰地唱出歌词。
准备：
“糖梅仙子“的音乐、图谱两幅、仙女棒一个、每个篮子放一些糖果幼儿人手一份。
过程：
一、出示图一，用故事引入活动，欣赏ABA段。
教师：你们明白我是谁吗？我是从精灵王国来的糖梅仙子，昨日精灵国王过生日，我和小精灵们都去给国王庆祝，那里可热闹了，你们想不想明白生日会上发生了什么趣味的事情？让我来告诉你们吧！听！（教师徒手做动作，不唱，幼儿欣赏）
二、欣赏A段（教师出示糖果，唱出歌词）
三、出示图谱二，放音乐唱A段（教师点谱）
四、教师边请幼儿说边用唱的方式来引导。（送了几次糖果）
五、听A段音乐学做动作。
六、听A段音乐教师带幼儿站起来做动作。
七、接龙游戏“送糖果”
每个幼儿说出自我喜欢吃的糖，并用接龙的方式游戏。如:糖梅仙子最爱苹果糖、苹果糖样样都喜欢，送给你。（第一名幼儿“送”给下一位同伴。）
八、听ABA段音乐，站起来给朋友们送礼物。
九、出示图谱，教师指图谱，着重点出泡泡糖吹了几下。
十、学精灵国王吹泡泡糖。
1、精灵国王吹啊吹啊，吹出的泡泡有的那么大，有的那么小，我们来看看最大的泡泡国王吹了几下？最小的泡泡吹了几下？还有一些吹了几下？
2、听B段音乐，教师指图谱，幼儿做动作。
你们想不想学精灵国王吹泡泡糖。
十一、完整感受音乐
好玩吗？我这啊还有许多糖果，谁愿意把这些糖果送给更多的朋友？
十二、结束活动：送糖果
大班音乐游戏教案 篇六
教材分析：
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼趣味。异常是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和进取性，异常是最终大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验欢乐，很适合中班幼儿进行活动。
活动目标：
1、经过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2、用身体动作表现歌曲资料，创编不一样的造型。
3、体验音乐游戏带来的乐趣。
活动准备：
1、背景图
2、大灰狼头饰、小兔头饰
3、小图片若干
活动过程：
一 、故事导入
1、师:孩子们，看，谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧！
小兔子：小朋友们好！幼儿：小兔子好！
2、小兔子：小朋友们，今日我给你们讲个故事！你们想听吗？（讲述故事)
一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。
3、师:故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？
幼儿：小兔子、狼。（出示背景图，图片小兔子、狼）
4、师：小朋友们听的真仔细！
二、熟悉旋律、学唱歌曲
1、师：这个趣味的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？
（教师跟着琴声进行第一次范唱）
2、师：好听吗？在歌曲里你听到了什么？（根据幼儿的回答，出示小图片）
3、师：这么好听的歌曲，教师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵仔细听教师是怎样唱的？（教师跟着琴声进行第二次范唱）（教师边唱边手指图）
4、师：你们想来唱一唱吗？我们一齐跟着琴声来唱一唱！（师幼一齐在座位上唱两遍）
5、小朋友们唱的真棒！
三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。
1、师：在歌曲里小兔子是怎样样走路的？（请幼儿表演）谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎样样?树叶怎样样？（动作）哎呀，谁来了？小兔看到狼后是什么样貌的.呀？小兔害怕极了，吓的躲了起来。
3、师：宝宝们，我们一边唱一边来完整的表演这个故事。
四、游戏《小兔和狼》。
1、师：《小兔和狼》还能做成游戏，你们想玩吗？听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，应当怎样办呀？在唱到“哎呀”的时候声音不能很响，不然被狼发现的。
2、配班教师扮演狼，幼儿扮演小兔玩游戏。
3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。
五、结束部分。
师：小兔子们真聪明，大灰狼啊！没捉到小兔子，灰溜溜的走了，我们又能够高高兴兴的到别的地方去玩了！走喽，去玩啦！(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。)
